Textos universitarios: pobres en temas sobre cambio climático

Después de revisar más de 15.000 páginas, de 16 de los principales libros de enseñanza de física, biología y química, utilizados en las universidades estadounidenses, los investigadores de la Universidad Estatal de Arizona, encontraron que solo una mínima parte de su contenido aborda temas de gran actualidad como el cambio climático, energías renovables y problemas ambientales.

Estos temas representaban menos del 4 por ciento del contenido. Este vació es serio, más aún cuando se trata de temas a los que se llega desde diferentes disciplinas y que son básicos para la introducción de los estudiantes de pre-grado hacia  materias más complejas.

Los hallazgos son producto del trabajo de los profesores Cesar Torres y Bruce Rittmann, del Instituto de Biotecnología Ambiental, y la profesora Rachel Yoho, ahora vinculada a la Universidad de Miami, en Ohio.

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