Los estudiantes de primaria que usan un teléfono móvil, obtienen puntajes más bajos en la comprensión de lectura, que aquellos que no disponen del aparato.
Es una de las conclusiones, de una de las investigaciones que se consideran pioneras en esta materia, dirigida por la profesora de Sicología Infantil, Patricia Greenfield, en la Universidad de California, en Los Ángeles.
El estudio abarcó un grupo de estudiantes de 3o. y 6o, grados de primaria. La cuestión de fondo no depende si llevan o no el celular a la escuela, pues el solo hecho de poseer el aparato, impacta la comprensión de la lectura, se explicó.
En otras palabras, la prohibición de su uso, no tiene efecto académico, sostuvo Greenfield, quien es directora del Centro de Medios Digitales Infantiles, en dicha universidad, y posee amplia experiencia sobre el impacto que tiene la exposición de los niños, a la televisión y otros aparatos electrónicos.
En su investigación, contó con la colaboración de la profesora Laura Rhinehart, y las investigadoras de doctorado, Marola Hanna y Rocio Burgos-Clavijo.
Fuente: Universidad de California, Los Ángeles
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