Un profesor que se las ingenia para enseñar cálculo

Ante la dificultad de ayudar a los estudiantes, a imaginar lo que significa un cálculo matemático, puesto en  una fórmula o un dibujo pintado en el tablero, el profesor John Zweck, de la Universidad de Texas, en Dallas, a producido sus propias ayudas aprovechando la nueva opción que brinda la tecnología de impresión en 3D.

Graduado en la Universidad de Adelaida, en Australia, y  con doctorado en matemáticas en la Universidad de Rice, en Texas,, Zweck, considera que cuando se trata de representar el cálculo multivariable que implica la geometría, el álgebra y el pensamiento lógico,  es prácticamente imposible hacerlo con las formas convencionales.

Recurriendo a modelos fabricados en 3D, con el apoyo de distintos departamentos de la Universidad, el profesor ha empezado a superar la barrera que por largo tiempo ha enfrentado para visualizar temas tan abstractos. Estima que  los estudiantes no solo tienen ahora una mayor facilidad para entender sino para entrar a analizar las distintas variables con sus compañeros,  de una manera integral.

Es lo que el denomina, el “aprendizaje activo”, que permite que grupos de 3 y 4 estudiantes interactuen y crucen sus distintos puntos de vida.

Las nuevas técnicas, no solo están teniendo acogida entres los estudiantes de matemáticas; también los de biología molecular, por ejemplo, le están viendo su utilidad.

Zweck, ha registrado varias patentes en el campo de la óptica.

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